Synopsis

“Existe um consenso de que “a educação transforma o homem” . E, este, consequentemente transforma a sociedade. No entanto, para que as mudanças promovidas pelo homem em seu meio social sejam significativas, necessário se faz a existência um bom processo educativo capaz de contribuir para uma melhor formação do ser humano. Quando se busca desenvolver um processo educativo voltado para a promoção da aprendizagem significativa não se pode esquecer de se privilegiar a formação do educando para um melhor exercício de sua cidadania. Por essa razão, a escola no cumprimento de sua função social precisa sempre repensar o seu papel, inovando suas práticas e construindo parcerias, capazes de contribuírem para a promoção de uma educação com qualidade. Para inovar suas práticas o docente precisa ser aberto aos novos conhecimentos, às novas formas aprendizagens, ao uso desafiador de novas metodologias. E, também é preciso que esse profissional da educação seja capaz de transformar sua sala de aula em um ambiente acolhedor e propício ao desenvolvimento de um processo educativo compatível com as necessidades da atual sociedade. ‘‘Educar não é tarefa fácil’’ . Desde a antiga Grécia muitos estudiosos e pesquisadores da educação veem fazendo essa afirmação. E, mesmo com o avanço da tecnologia e de sua inserção no processo educativo, promover uma educação com qualidade, gerando aprendizagem significativa continua sendo uma tarefa bastante difícil. Diante dessa realidade, a escola não pode simplesmente limitar-se ao processo de transmissão de conhecimentos: além de inovadora e criativa, ela precisa ser um espaço onde as desigualdades não se traduzam em diferenças, fato que pode contribuir para a formação de indivíduos ‘ilhados’ em si mesmos, indiferentes às demandas sociais e aos seus semelhantes. É preciso que a escola seja capaz de formar indivíduos conscientes de seu papel para com a sociedade, capazes de melhorarem as relações humanas e enxergarem as necessidades de seus semelhantes, mediante um olhar mais humano. Na escola hoje necessária, não há lugar para o preconceito. Indiferença, discriminação e desigualdade também não possuem nenhum espaço. Nessa escola, a maior distância possível que pode ser admitida entre seus indivíduos, é aquela capaz de eliminar as diferenças e a desigualdades. Assim, além de inovadora e criativa, essa escola necessária, na busca do cumprimento de sua função social, deve privilegiar a educação em [e para] os direitos humanos, abrindo espaços para a discussão de vários assuntos considerados importantes à formação do educando enquanto cidadão. Neste livro apresentamos os resultados de algumas pesquisas desenvolvidas no contexto da educação básica, privilegiando a escola enquanto espaço inclusivo, mediante o desenvolvimento de um processo educativo voltado para a promoção da educação em e para os direitos humanos, enfatizando-se que esse tipo de educação constitui-se em um contributo ao fortalecimento do exercício da cidadania. Reconhecendo a necessidade de que a escola precisa ser inovadora, discute-se a utilização da linguagem teatral em sala de aula e das oficinas educativas, mostrando-se que a interdisciplinaridade e os temas transversais devem ter espaços em qualquer componente escolar, de forma que o docente não se limite apenas ao livro didático. E, seja criativo e inovador em sala de aula, fazendo com que seus alunos aprendam a aprender.”